教職課程の単位見直しで教員免許取得が身近に　文科省が制度改正を検討

教職課程の単位数が軽減へ　教員免許取得のハードル引き下げ目指す

文部科学省は、大学で教員免許を取得するための教職課程の単位数を見直す方針を固めた。現在59単位以上が必要とされる履修要件を見直し、学生の負担軽減を図る。特に、教育学部以外の学生にとっては教職課程の単位取得が大きな負担となっており、これが教員志望者を遠ざける一因になっているとの声も根強い。文科省はこうした状況を踏まえ、制度の柔軟性を高め、教職への入口を広げたい考えだ。

負担軽減で他学部からの参入促進

これまで教員免許を取得するには、教科に関連する専門科目に加え、教職に関する必修授業の履修が求められてきた。他学部の学生にとっては本来の学業に加えて追加で履修する必要があり、「履修量が多すぎる」「他の資格と両立できない」といった理由で敬遠されがちだった。

この現状に対し、文科省は教員の質を担保しつつ、単位数の合理化を図る。単位削減の一方で、教育の本質を押さえた中核的な学びは残す方針で、教員養成の目的を損なわないようにするという。

デジタル技術を活用し学びの場を広げる

単位数削減によって生まれる空白を埋める手段として、オンライン講義やeラーニングなどのデジタル学習を活用する。教員になるうえで必要な知識や技能の確認は、成果を重視した評価方法で対応し、学びの質を保ちつつ柔軟な履修形態を取り入れる方針だ。

探究的な学びを推進する現場にとっては、固定化された知識よりも柔軟な思考力や対応力が求められる。文科省は、社会経験や専門性を持つ多様な人材が教職に就ける環境を整えるためにも、制度全体の見直しが急務だと判断した。

制度改正は2027年を目標に

新たな制度は、2027年の通常国会に教育職員免許法の改正案として提出することを想定している。これにより教職課程の柔軟化が実現すれば、教員不足が深刻な地方や専門分野での人材確保にもつながる可能性がある。

今後、具体的な単位削減の規模や評価方法など制度設計の詳細は、有識者や大学関係者を交えた検討会で議論が進められる予定だ。

ネットユーザーの反応

「ようやく時代に合った見直し。免許取得の壁が高すぎた」
「単位数だけでなく、授業の中身をもっと実践的にしてほしい」
「大学のカリキュラムがパンパンなのに、教職課程は無理がある」
「教員不足って言うなら、こういう改革をもっと早くやるべきだった」
「負担が減るのは歓迎。でも“質”の保証は本当にできるの？」